gehirngerechtes Lernen

Lernberatung & Potentialberatung

Wenn ein Kind in die Schule kommt, ist das ein tiefgreifende Veränderung in seiner Erfahrungswelt. Es möchte seinen Platz in der Gemeinschaft finden – das Knüpfen und Verändern von Freundschaften,  auch das Finden einer eigenen Rolle werden sehr wichtig.
Als Kind erlebt man jetzt aber auch, nach ganz neuen Kriterien gesehen und auch beurteilt zu werden.

Das Gefühl dafür, was es bedeutet, eine Leistung erbracht zu haben oder Erfolg zu haben, ändert sich, denn die schulische Definition von Erfolg ist auf ein schmales Feld begrenzt.

Diese Zusammenhänge haben einen grossen Einfluss darauf, wie sich Kinder selbst erleben und welches Selbstbild sie entwickeln.

Erleben Kinder die Anforderungen in der Schule unter Druck und Stress und machen sie schlechte Erfahrungen, kann ihr Gehirn nicht mehr kooperieren.
Es befindet sich im Stressmodus, bei dem gänzlich andere Gehirnareale aktiviert sind als diejenigen, die für Vernetzung und Lernbereitschaft zuständig sind.

Dadurch wird ein Kind in seinen Möglichkeiten sehr gehemmt und verliert das Vermögen zu lernen: Das Kind hat die Verbindung zu seinem Potential nicht mehr.

Kinder brauchen unbedingt ein harmonisches Selbstvertrauen, um sowohl lernen als auch ihre ganz natürliche Kreativität und Neugier ausleben zu können.

Dabei kann es ihnen helfen, wenn sie in einer kinesiologischen Lernberatung selbst erleben, dass Erforschen, Experimentieren und Dazulernen mit Leichtigkeit und auf spielerische Art passieren können.

Die Neurowissenschaft, die sich mit der Frage beschäftigt, auf welche Art sich neues Wissen in uns natürlich verankert und vernetzt, zeigt eindeutig, wann es unserem Gehirn leicht fällt, sich zu konzentrieren:

– wenn die Lernmethode beide Gehirnhälften gleichermassen erreicht,
– sie mit spielerischen, freudvollen Übungen verknüpft ist und
– jeder Druck herausgenommen wird.

Die Braingym-Methode, die ich in meiner Lernberatung anwende, ist genau mit diesem Ziel entwickelt worden, das gehirngerechte Lernen so zu ermöglichen. Zu dieser Methode gehört eine Vielzahl an leichten Übungen, die mit Spass und positiven Erfolgserlebnissen verbunden sind und die ich in einer Sitzung mit dem Kind oder dem Jugendlichen ausprobieren werde.